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L’approche «classe inversée» pour animer l’éducation aux droits humain en ligne

Cette bonne pratique sur la classe inversée met de l’avant l’approche participative lors d’une formation en ligne en permettant aux personnes apprenantes de prendre en charge leur propre apprentissage en travaillant sur des activités préparées avant les rencontres en direct, tandis que le temps en direct est consacré à la résolution de problèmes et à […]

Rapprocher nos diversités : Répondre aux enjeux planétaires – Version préliminaire

Ce chapitre propose des stratégies efficaces pour résoudre les problèmes du 21e siècle, notamment la pauvreté, les conflits, la discrimination, les contrecoups sur les droits des femmes, prendre les personnes réfugiées pour boucs émissaires, le rétrécissement de l’espace réservé aux défenseuses-seurs des droits humains et la montée du populisme. Aussi disponible en anglais.

Lignes directrices pour une utilisation éthique des images

Ces lignes directrices établissent les meilleures pratiques dans la prise et la diffusion d’images (photos et vidéos) en obtenant le consentement éclairé des personnes qui y figurent tout en tenant compte de l’ensemble des considérations éthiques. Aussi disponible en anglais.

Facilitating in a Virtual World

Voici les 10 meilleurs conseils d’Equitas pour l’animation de réunions en ligne. Il s’agit de réfléchir à la manière dont vous pouvez rendre votre réunion participative et engager les participant-e-s.