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L’approche «classe inversée» pour animer l’éducation aux droits humain en ligne

Cette bonne pratique sur la classe inversée met de l’avant l’approche participative lors d’une formation en ligne en permettant aux personnes apprenantes de prendre en charge leur propre apprentissage en travaillant sur des activités préparées avant les rencontres en direct, tandis que le temps en direct est consacré à la résolution de problèmes et à la discussion en groupe. Disponible aussi en anglais.

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  • Méthodologie, Technologies numériques
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Stratégies pour promouvoir la participation des femmes et des personnes marginalisées

Cette bonne pratique explore la création des conditions favorables à l’inclusion pour une plus grande participation des femmes et des personnes habituellement marginalisées aux activités d’éducation aux droits humains. Elle propose des mesures tangibles visant à réduire les barrières avant, pendant et après une activité d’éducation aux droits humains. Aussi disponible en anglais.

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  • Egalité de genre, Équité diversité et inclusion
  • Activités et ateliers, Matériel de référence

Réfléchir de façon critique aux messages véhiculés par nos activités éducatives sur la violence basée sur le genre

Cette bonne pratique met de l’avant l’importance de s’interroger de façon critique sur les discours véhiculés sur la violence basée sur le genre dans nos activités d’éducation aux droits humains, et ce, afin de s’assurer de contribuer à déconstruire les rapports de pouvoir inégaux qui soutiennnent cette violence. Disponible aussi en anglais.

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  • Anglais, Français
  • Egalité de genre, Méthodologie
  • Matériel de référence

Intégrer une approche sensible aux traumatismes dans le travail d’éducation aux droits humains

Une approche sensible aux traumatismes permet aux éducatrices et éducateurs des droits humains de mener leurs activités, en particulier celles liées à des sujets sensibles, de manière à atténuer le risque de reproduire des méfaits. Les exemples suivants sur la manière d’intégrer une approche sensible aux traumatismes sont tirés d’activités d’éducation aux droits humains en Tanzanie qui visent à lutter contre la violence basé sur le genre, en particulier la violence sexuelle. Aussi disponible en anglais

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  • Egalité de genre, Équité diversité et inclusion, Méthodologie
  • Matériel de référence

Budgétisation sensible au genre dans les activités d’éducation aux droits humains

Cette bonne pratique propose des questions directrices et des réflexions sur la manière d’inclure une perspective de genre dans la budgétisation des activités d’éducation aux droits humains ayant eu lieu au Kenya. Elle définit le terme « budgétisation sensible au genre » et souligne l’importance d’adopter un budget sensible au genre pour faire progresser l’égalité de genre. Aussi disponible en anglais

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  • Egalité de genre, Équité diversité et inclusion, Méthodologie
  • Matériel de référence

Qu’est-ce que l’intersectionnalité ?

Cette vidéo a été conçue dans le cadre de la formation virtuelle sur les droits humains Connectons pour les droits en 2022. Elle donne un aperçu de comment le concept d’intersectionnalité a été développé et comment il est utilisé aujourd’hui comme cadre analytique pour situer des oppressions, ainsi que favoriser l’inclusivité. Aussi disponible en anglais.

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  • Egalité de genre, Équité diversité et inclusion, Handicap et accessibilité, LGBTQ2I, nouvelles arrivantes et migrantes, Personnes réfugiées
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Journée Nationale de l’enfant 2022 – Course à l’inclusion

Ce livret d’activités a été créé pour célébrer la Journée nationale de l’enfant et soutenir les enfants à en apprendre plus sur leurs droits et sur la Convention relative aux droits de l’enfant qui les protège. Cette année, nous nous concentrons sur le droit d’être et de se sentir inclus-e, quelle que soit notre identité. Aussi disponible en anglais.

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  • Enfants et jeunes, Équité diversité et inclusion, Participation et engagement communautaire
  • Activités et ateliers

Rapprocher nos diversités : Mobiliser les décideurs et décideuses – Version préliminaire

Impliquer les décisionnaires à l’approche d’éducation aux droits humains peut contribuer de manière significative à faire avancer les droits humains. Ce chapitre propose des stratégies efficaces permettant d’impliquer les décisionnaires à notre approche. Aussi disponible en anglais.

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  • Méthodologie, Participation et engagement communautaire
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Rapprocher nos diversités : L’évaluation dans le domaine de l’éducation aux droits humains – Version préliminaire

Comment mesurer efficacement l’impact de l’éducation aux droits humains? Ce chapitre fournit aux éducatrices et éducateurs aux droits humains des conseils sur la manière de réaliser une évaluation efficace dans le but d’améliorer la qualité de leur travail, mais aussi de contribuer à accroître leur responsabilité. Aussi disponible en anglais.

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  • Évaluation, Méthodologie, Participation et engagement communautaire
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Rapprocher nos diversités : La réconciliation avec les peuples autochtones – Version préliminaire

Les politiques coloniales et les pratiques des établissements d’enseignement au Canada ont joué un rôle destructeur dans la vie des peuples autochtones. Ce chapitre explore comment l’éducation aux droits humains peut contribuer de manière positive à la réconciliation avec les peuples autochtones au Canada. Aussi disponible en anglais.

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  • Enfants et jeunes, Méthodologie, Peuples autochtones et réconciliation
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