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L’éducation aux droits humains… C’est quoi?

Human rights education... What is that?

Ce graphique interactif a été créé dans le cadre d’un atelier de réflexion visuelle tenu par Percolab lors d’un événement d’Equitas en 2024, impliquant plus d’une trentaine d’éducatrices.teurs aux droits humains et partenaires. C’est le produit des idées échangées et la synthèse de ce qu’est le processus d’éducation aux droits humains. Aussi disponible en anglais.

Construire des partenariats Nord-Sud significatifs : Leçons apprises et bonnes pratiques

Les leçons apprises et bonnes pratiques suivantes ont été documentées dans le cadre des activités du groupe de travail du Fonds Agir ensemble pour l’inclusion (Fonds AGIRI). Ce groupe de travail rassemble des organisations canadiennes qui ont reçu un financement du Fonds AGIRI pour mener, en partenariat avec des organisations du Sud, des projets qui […]

La raison d’être des droits de l’enfant

Cette vidéo met en lumière plusieurs droits fondamentaux des enfants consacrés dans la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE). Elle met en évidence la réalité criante selon laquelle, malgré ces protections, de nombreux enfants au Canada continuent de subir des violations de leurs droits. Les droits des enfants soulignent l’importance de traiter tous les […]

Joyeux 75e anniversaire: Déclaration universelle des droits de l’homme

Pour commémorer le 75e anniversaire de la DUDH, l’équipe de gestion des connaissances d’Equitas a créé ce livret, dans lequel nous utilisons de articles de journaux d’archives, des entrevues, des discours de et sur John Peters Humphrey, ainsi que son autobiographie, pour simuler la facon dont il aurait pu répondre a des quesitons modernes et […]

Éléments d’une approche fondée sur les droits humains

Ce graphique résume les six éléments qui composent une approche fondée sur les droits humains, en utilisant l’acronyme PLANER comme aide-mémoire des différents éléments. Il comprend également des questions à se poser pour s’assurer que chaque élément est couvert. Aussi disponible en anglais.

Se concentrer sur les forces de la communauté pour promouvoir l’engagement communautaire des femmes

Cette bonne pratique développée en collaboration avec des partenaires de l’initiative Rawabet dans la région Moyen-Orient et Afrique du Nord, vise à intégrer les membres de la communauté et les faire participer activement du début à la fin aux activités. Pour lutter contre le déséquilibre de pouvoir, il est important que les personnes marginalisées, particulièrement […]

Promouvoir la collaboration intercommunautaire

Cette bonne pratique montre dans quelle mesure la décentralisation des activités d’éducation aux droits humains, ainsi que le recours aux acteurs locaux pour leur mise en œuvre contribuent à l’avancement des droits humains, y compris l’égalité de genre. Aussi disponible en anglais.

L’approche «classe inversée» pour animer l’éducation aux droits humains en ligne

Cette bonne pratique sur la classe inversée met de l’avant l’approche participative lors d’une formation en ligne en permettant aux personnes apprenantes de prendre en charge leur propre apprentissage en travaillant sur des activités préparées avant les rencontres en direct, tandis que le temps en direct est consacré à la résolution de problèmes et à […]

Stratégies pour promouvoir la participation des femmes et des personnes marginalisées

Cette bonne pratique explore la création des conditions favorables à l’inclusion pour une plus grande participation des femmes et des personnes habituellement marginalisées aux activités d’éducation aux droits humains. Elle propose des mesures tangibles visant à réduire les barrières avant, pendant et après une activité d’éducation aux droits humains. Aussi disponible en anglais.