Éléments d’une approche fondée sur les droits humains
Ce graphique résume les six éléments qui composent une approche fondée sur les droits humains, en utilisant l’acronyme PLANER comme aide-mémoire des différents éléments. Il comprend également des questions à se poser pour s’assurer que chaque élément est couvert. Aussi disponible en anglais.
De Saturne à Jupiter
Activité visant à promouvoir le respect des droits de l’enfant et de la diversité en incitant les enfants et les jeunes à réfléchir aux similitudes et aux différences de leurs pairs. Aussi disponible en anglais.
Un aperçu du mouvement mondial SOGIESC au Canada
Survol de l’engagment des organisations canadiennes dans les espaces internationaux et dans les plaidoyers transnationaux pour les droits des personnes et des communautés LGBTQ2I. Aussi disponible en anglais.
Être un.e allié.e
Conseils sur la manière d’être un.e meilleur.e allié.e vis-à-vis des personnes BIPOC et de s’engager dans la lutte pour la justice raciale. Le document offre des conseils sur la manière de s’éduquer, de prendre conscience de ses propres privilèges et de ses biais inconscients, et d’utiliser sa voix et son militantisme pour démanteler les espaces […]
Guide rapide d’écriture inclusive d’Equitas
Petit guide rapide sur les pratiques d’écriture inclusive adoptées par Equitas depuis 2023, qui s’articulent autour de deux principaux procédés, soit la rédaction épicène et la forme tronquée, mais aussi de la féminisation syntaxique et la rédaction non binaire dans certains cas.
Cellphilm, une technique visuelle participative pour l’éducation aux droits humains
Ce document est une introduction à une méthode visuelle participative qui est la technique du cellphilming, on y voit son application dans le contexte de l’éducation aux droits humains. Aussi disponible en anglais.
Se concentrer sur les forces de la communauté pour promouvoir l’engagement communautaire des femmes
Cette bonne pratique développée en collaboration avec des partenaires de l’initiative Rawabet dans la région Moyen-Orient et Afrique du Nord, vise à intégrer les membres de la communauté et les faire participer activement du début à la fin aux activités. Pour lutter contre le déséquilibre de pouvoir, il est important que les personnes marginalisées, particulièrement […]
Promouvoir la collaboration intercommunautaire
Cette bonne pratique montre dans quelle mesure la décentralisation des activités d’éducation aux droits humains, ainsi que le recours aux acteurs locaux pour leur mise en œuvre contribuent à l’avancement des droits humains, y compris l’égalité de genre. Aussi disponible en anglais.
L’approche «classe inversée» pour animer l’éducation aux droits humains en ligne
Cette bonne pratique sur la classe inversée met de l’avant l’approche participative lors d’une formation en ligne en permettant aux personnes apprenantes de prendre en charge leur propre apprentissage en travaillant sur des activités préparées avant les rencontres en direct, tandis que le temps en direct est consacré à la résolution de problèmes et à […]
Stratégies pour promouvoir la participation des femmes et des personnes marginalisées
Cette bonne pratique explore la création des conditions favorables à l’inclusion pour une plus grande participation des femmes et des personnes habituellement marginalisées aux activités d’éducation aux droits humains. Elle propose des mesures tangibles visant à réduire les barrières avant, pendant et après une activité d’éducation aux droits humains. Aussi disponible en anglais.